人工智能重塑学习方式 人文学者加紧探索如何守住批判性思维训练
随着生成式人工智能进入课堂，部分人文学科教师尝试通过背诵、朗诵、现场观展与口头考核等方式，减少学生对工具的依赖，并重新强调阅读、写作与批判性分析的训练。在高校加速引入人工智能的同时，教师群体对教学目标、学术诚信与教育分化的担忧也在上升。
随着生成式人工智能进入课堂，部分人文学科教师尝试通过背诵、朗诵、现场观展与口头考核等方式，减少学生对工具的依赖，并重新强调阅读、写作与批判性分析的训练。在高校加速引入人工智能的同时，教师群体对教学目标、学术诚信与教育分化的担忧也在上升。
