研究称学校课间与午餐时间占日常逾一小时 教师呼吁将其纳入学习支持体系
一项覆盖25国、130名中小学教师的调查显示，课间与午餐时段被普遍认为有助于学生社交、自我调节与课堂参与，但教师普遍反映相关培训不足、操场值班压力大，且在极端天气应对方面缺乏明确指引。
一项覆盖25国、130名中小学教师的调查显示，课间与午餐时段被普遍认为有助于学生社交、自我调节与课堂参与，但教师普遍反映相关培训不足、操场值班压力大，且在极端天气应对方面缺乏明确指引。
