在教学和主持会议的场景中，如何调动参与者的积极性被不少教育工作者和管理者视为一大难题。尤其在参与者压力较大、事务繁忙或感到疲惫时，要让他们主动投入新的内容和活动并不容易。
在尝试引导人们从不同角度思考、拓展思维时，技术工具只是整体方案的一部分，但在设计互动环节、营造参与氛围方面，它们正在发挥越来越重要的作用。此前有工具被用于搭建学习路径、互动课程和数字笔记本，本次介绍的几款产品则更侧重于激发创造性参与。
这些工具并不限于课堂教学场景。团队负责人、会议主持人以及需要跨部门协作的职场人士，同样可以利用相关产品提升讨论质量和参与度。
Padlet：数字公告板支持协作创意
Padlet 是一款数字公告板工具，用户可以在同一界面中发布文字评论、链接、语音录音或短视频等内容，用于集中展示和交流。
在具体使用中，主持人可以先设定一个带有主题或模板的公告板，形式包括空白网格、地图、时间线、讨论串或图片库等。参与者则通过各自的设备添加笔记、文档、图片或评论，也可以利用 Padlet 内置功能录制音频或视频并上传。
该工具既可配合线下或线上同步开展的协作课程、活动和会议使用，也适用于异步收集意见和素材。此外，Padlet 还可作为展示优秀作品的平台，或作为同伴协作空间，供参与者在彼此内容基础上继续补充和延展。
在实际使用中，Padlet 被用于小组头脑风暴、破冰活动以及在线学习等多种场景。例如，在远程课堂中，用它收集课前问题和团队建设信息，如参与者喜欢的歌曲、书籍和零食等，以帮助成员相互了解；同时，它也被用作更具视觉吸引力和友好氛围的在线讨论板。
从操作门槛看，Padlet 使用相对简单，大多数人无需专门培训即可上手。该工具已在研究生课堂、同事培训以及中年职业培训中被采用，在小学和中学教育中也颇为常见，被视为鼓励参与者基于他人想法继续构建、而非被动接受内容的一类工具。
Kahoot：将测验转化为游戏化学习
Kahoot 是一款将测验设计成游戏形式的互动平台，被用于在课堂或培训中增加趣味性和参与度。参与者在答题过程中可以获得积分，现场氛围通常较为活跃。
Kahoot 的一大特点是题型多样。除常见的多项选择题和判断题外，平台还支持在图片上标记、填空、猜数字以及对列表进行排序等形式，使测验内容更具变化。
用户可以自行设计测验，也可以从平台上由全球教师和机构（包括《国家地理》和 NASA 等）提供的大量题库中选用。参与方式方面，参与者既可以个人作答，也可以组队参与，既可实时进行，也可异步完成。主持人可通过分享链接或在屏幕上展示游戏界面，参与者则使用手机或笔记本电脑答题并累积积分。
在课堂实践中，Kahoot 有时被用于课程开始阶段的破冰提问，也会在课程结束时作为复习游戏使用。当授课者感到学生注意力或精力下降时，也会将与课堂内容相关的问题转化为 Kahoot 竞赛，以调整课堂节奏和氛围。
平台近期新增了内置助手功能，可将文档或讲义中的文本快速转换为可编辑的测验题，简化题目制作流程。
在价格方面，Kahoot 的收费从每月 3 美元（支持 50 名玩家同时参与）到每月 19 美元（支持 200 名玩家）不等。其定价结构较以往更为复杂，一些测验内容和特定功能已纳入高级套餐。
除 Kahoot 外，Gimkit、Wayground 和 Blooket 等平台也提供游戏化测验服务，并在免费方案上相对更为宽松，适合预算有限的用户。Genially 亦可用于设计课堂游戏，JeopardyLabs 则提供免费使用的问答游戏模板。
Craft：集中整理与展示教学与会议资料
Craft 是一款用于笔记记录和文档创建整理的工具，被部分用户视为一款相对低调但功能实用的内容管理平台。其主要用途包括制作课程计划、学生讲义、教学大纲以及资源合集等，并以较为美观的形式呈现。
在使用方式上，用户可以将资料整理为整洁的视觉卡片，供学生或同事点击浏览。文档中可嵌入文本、图片、链接或表格，相较于微软 Word、谷歌文档或苹果备忘录等传统文档工具，其视觉呈现更为突出。
Craft 文档可通过链接进行公开或私密分享，也可以导出为 PDF 或 Word 文档。平台还支持将内容直接传输至 Ulysses、Bear、iA Writer、Day One 等其他写作或记录工具。有用户认为，相比 Notion、Coda 等专业协作平台，Craft 的上手难度更低，且共享文档的外观更符合其使用偏好。
Craft 同时提供功能较完整的移动应用，支持在移动端设计和查看完整文档。文档默认设置为私密，但用户可以根据需要开启协作或公开编辑，以便多人共同参与项目。
在价格方面，Craft 提供带内容数量限制的免费版本，无限制版本的订阅费用为每月 6 美元。有服务提供方将 Craft 纳入其面向付费订阅者的专业工具包中。
对于被零散教学或会议资料困扰的用户，Craft 被视为一种可用于制作、整理和分享文档的灵活平台选择。
