研究：主流中学专门资源中心或与自闭症学生更强归属感及学业进步相关
萨里大学一项为期三年的研究显示，设在主流中学内的专门资源中心可能与自闭症学生更高的学业成就、出勤改善及更强的学校归属感相关；研究同时指出，教师与同伴支持的感知是学生积极适应的关键预测因素。
研究：残疾学生转入特许学校后出勤与学业表现不逊于传统公立学校
密歇根州立大学团队基于2013年至2018年密歇根州K-8阶段逾170万名学生数据发现，残疾学生转入特许学校后缺勤率下降、数学和阅读成绩提升，整体改善幅度与非残疾学生相近。
萨里大学一项为期三年的研究显示，设在主流中学内的专门资源中心可能与自闭症学生更高的学业成就、出勤改善及更强的学校归属感相关；研究同时指出，教师与同伴支持的感知是学生积极适应的关键预测因素。
密歇根州立大学团队基于2013年至2018年密歇根州K-8阶段逾170万名学生数据发现，残疾学生转入特许学校后缺勤率下降、数学和阅读成绩提升，整体改善幅度与非残疾学生相近。
