研究发现：儿童在性别身份受挑战时会以不同方式强化刻板角色
一项针对纽约市5至10岁儿童的实验显示，当孩子觉得自己“不够像”同龄人眼中的典型男孩或女孩时，往往会担忧被排斥并出现自尊下降；男孩更倾向回避女性化事物，部分年龄段儿童还会主动强化刻板性别特征。
研究：幼儿对蛇的态度或受父母负面与物化表述影响
一项针对100多名幼儿园儿童的研究发现，父母在谈论蛇时使用负面语言，以及以“物化”方式描述蛇，可能促使儿童将蛇与人类区分开来。研究同时显示，通过简单的接触与了解，或可在一定程度上减弱儿童对蛇的负面态度。
