高等教育中的“失败悖论”：学生被鼓励从挫折中学习，却承受高代价后果
研究人员基于对大学管理人员的访谈指出，大学一方面强调“失败是学习的一部分”，另一方面评分与机会分配机制使小失误可能带来长期影响。受访管理人员认为，缺乏应对失败的技能与支持渠道，加剧了学生对失败的恐惧；不同背景学生承受失败的成本也不相同。
在充斥 AI 文本的时代，口语仍是语言的真正核心
在以文本为中心的文化中，我们习惯把书写视为知识与思维的最高形式。但从语言学视角看，口语才是语言的起点与根基。生成式人工智能对书面文本的冲击，正在迫使我们重新审视语音在学习、知识与权力结构中的地位。
