手机在校园中的使用正面临更严格的限制。自2023年以来，美国包括纽约、佛蒙特、佛罗里达和得克萨斯在内的29个州通过法律，要求K-12公立学校执行禁止或严格限制学生在校园内使用手机的规定；另有10个州采取其他措施，要求地方学区就手机使用作出相应安排。
数据显示，约77%的公立学校目前禁止学生在课堂上使用手机，高于2015年的66%。在执行层面，各地学校采取的方式不一：有的要求学生将手机放入可上锁、仅能在放学时开启的袋子，有的使用教室收纳箱或储物柜集中保管。
部分研究指出，长时间注视手机而非进行面对面交流，可能使儿童和青少年更难形成并维持友谊等人际关系所需的基本社交技能。在此背景下，校园手机限制政策被一些教育研究者视为促进学生线下互动的手段之一。
俄亥俄州逐步收紧校园手机政策
俄亥俄州是近18个月内收紧学生手机使用限制的案例之一。2024年5月，该州从建议学校采纳手机使用指导方针，转为要求所有公立学区限制学生在课堂上的手机使用；学区可自行决定是否允许学生在午餐或课间使用手机。
在落实过程中，许多学校采用可锁袋、塑料箱或储物柜等方式集中收起手机。同时，政策要求对部分因医疗原因需要使用手机的学生作出例外安排，例如通过应用程序监测血糖的需求。
随后，俄亥俄州在2025年通过更严格的规定：要求全州公立学校董事会在2026年1月1日前制定政策，禁止学生在整个上学日内使用手机，范围包括午餐时间和课间时间。
校长反馈：互动增加、冲突减少
一项在2025年秋季进行的调查覆盖俄亥俄州农村、城市与郊区的13位公立学校校长。受访者表示，部分手机禁令实施后，学生的社交互动有所增加，同伴冲突有所减少。
根据校长们的报告：62%提到学生在课间、午餐和走廊等场景出现更多面对面的口头交流；68%注意到学生能连续专注于一项任务超过20分钟，而不再频繁寻求“数字休息”；72%观察到学生在餐厅等公共区域从低头刷手机转向积极交谈；61%表示线上社交冲突减少，较少外溢到课堂。
学生反馈：理解必要性但担忧安全与自主
在2026年1月底，另一项对18名俄亥俄高中生的调查与访谈（研究尚未发表）显示，学生对新禁令的态度较为复杂：一方面理解限制手机的必要性，另一方面感到个人安全感与自主权受到明显影响。
部分学生表示，得知学校主办公室有电话可供紧急使用会让他们更安心；也有学生因无法及时联系家人而感到焦虑，例如亲属发生事故或需要照顾的弟妹出现紧急情况时。
在18名受访学生中，有13人认为应学习自律，在技术使用与专注之间取得平衡；但他们同时表示，全面禁令让他们感觉被当作无法作出负责任决定的孩子，而非为职场环境做准备的年轻成年人。
此外，有学生提到，缺少手机会影响在校期间完成大学与奖学金申请，因为部分申请系统需要多因素认证，必须通过手机登录。
后续讨论仍在继续
围绕校园手机禁令的执行方式与配套安排，相关讨论仍在推进。上述来自俄亥俄州校长与学生的反馈被视为进一步研究与政策调整的参考之一。原文来源为The Conversation，并以知识共享许可协议转载。
