一项发表在《PNAS Nexus》上的研究发现，单个大型语言模型在创造力评分上可与人类相当甚至更高，但不同模型之间的输出高度相似，整体多样性明显低于人类。研究者指出，广泛依赖 LLM 进行创意工作，可能在无形中削弱人类思维的多样性。

一项在美国弗吉尼亚中部开展的研究显示，连续两周的睡前朗读可显著提升6至8岁儿童的认知同理心与整体同理心；无论家长是否在阅读中停下来提问，改善均出现。提问组在创造性想法数量上更占优。

一项针对6至8岁儿童的研究发现，连续两周的睡前亲子朗读可显著提升孩子的认知同理心与整体同理心，并促进创造性思维；家长在阅读中是否暂停提问，对同理心提升并非决定因素，但可能有助于孩子提出更多创意想法。

由麻省理工学院晨兴设计学院、施瓦茨曼计算学院与德国波茨坦哈索·普拉特纳学院联合领导的新中心，将促进计算技术、创造力与以人为本的创新交汇融合。

多项调研显示，企业领导者在追求效率与成果的同时，往往忽视了对创造力的系统性培养，导致“创造力差距”扩大。通过在结构、习惯与身份认同上做出微调，领导者有望在不牺牲生产力的前提下，释放更大的创新潜能。