一项针对英国幼儿的新研究显示，出生于2020年代的儿童每日屏幕使用时长已达到相关健康建议上限的两倍。

世界卫生组织（WHO）建议，2至4岁儿童每天接触屏幕的时间不应超过一小时。但研究团队在对英格兰地区开展的调查中发现，受访两岁儿童平均每天观看电视、视频或其他数字内容的时间为两小时。

这项研究基于全国4700多名两岁儿童主要看护者提供的数据。看护者回答了有关家庭学习环境、儿童屏幕使用情况以及儿童情绪和行为表现等问题。研究人员同时收集了父母自身心理健康和福祉状况的信息，并通过评估测量儿童的口语词汇量。

结果显示，屏幕使用时间处于最高水平的幼儿——平均每天约五小时——在词汇测试中的得分低于屏幕使用时间处于最低水平的幼儿，后者平均每天观看屏幕约44分钟。

研究还发现，在两岁儿童中，屏幕使用时间最长的一组出现情绪和行为问题的可能性约为其他儿童的两倍。研究团队指出，即便在控制了父母收入和受教育程度等背景因素后，这一关联仍然存在。

研究进一步显示，报告存在抑郁症状的父母，其子女观看电视、视频及其他数字内容的时间多于未报告抑郁症状的父母的子女。与此形成对比的是，阅读故事、亲子游戏、绘画或涂色等育儿活动与更好的早期语言技能密切相关。

该研究由伦敦大学学院研究人员开展。研究作者劳雷尔·菲什（Laurel Fish）表示，“‘2020年代儿童’研究的一个重要特点是聚焦早期接触数字媒体，这些最新发现为了解英格兰幼儿中数字媒体的普及情况提供了重要线索。”

她指出，研究结果显示，英格兰幼儿屏幕使用时间在社会群体间存在明显差异：来自经济状况较差家庭，或主要照顾者有抑郁症状的两岁儿童，使用屏幕的时间普遍多于其他家庭的儿童。

研究人员强调，这项研究并不能证明屏幕时间本身必然导致早期发展差异，但相关结果凸显了这一议题的重要性，以及向家庭提供相关指导和信息的必要性。

菲什表示，同样需要注意的是，许多父母通常将屏幕时间视为应对现代家庭生活压力的一种工具，用于安抚过度兴奋、情绪不稳或疲惫的孩子，同时也被视为提供儿歌、早期识字和算术活动等教育内容的一种方式。