罗格斯健康（Rutgers Health）研究人员在《职业健康》期刊发表的一项研究显示，负责监督学生在校外工作场所开展学习的教师，在识别影响年轻工人整体健康的关键因素时，更倾向于优先关注职场中的情感健康与社会健康。该研究聚焦教育者如何看待学生健康，以及在帮助学生进入真实工作环境过程中会优先考虑哪些因素。

研究由罗格斯公共卫生学院新泽西安全学校项目（New Jersey Safe Schools Program）助理主任 Maryanne Campbell 牵头。研究团队评估了一项试点活动，该活动以美国物质滥用和心理健康服务管理局（SAMHSA）的“八维健康模型”为基础，作为新泽西安全学校项目面向中学“基于工作学习监督”必修培训中的可选模块提供。

Campbell 表示，“年轻工人八维健康”活动的结果显示，不同健康维度之间存在重叠；教师在定性回答中会区分环境的社会与物理方面，以及其生物与化学方面。她称，这些发现支持“健康是多方面且相互关联”的观点。

研究期间为2024年2月至11月，共有67名教师参加虚拟培训并完成该可选活动。参与者围绕学生工人的情境进行反思，并识别八个健康维度——情感、环境、财务、智力、职业、身体、社会和精神——在年轻工人工作体验中的适用方式。

对开放式回答的分析显示，教育者在识别影响年轻工人整体健康的因素时，最常优先提及情感与社会维度。研究人员指出，这项工作在职业健康研究中补充了相关空白，即探讨教师如何在现实工作环境中为自己与学生构建并应用健康理念。

研究结果还显示，该活动可作为专业发展工具使用，旨在提升教育者的健康，同时增强学生的保护因素。Campbell 表示，鉴于教师对学龄学生承担的职责与角色，学校将教师及教育支持专业人员的健康置于优先位置十分重要，目标是营造能够支持教师在有养育性与稳定环境中教学并实现专业成长的校园环境。

研究中使用的框架也促使教师进一步考虑情感、社会与环境因素如何塑造年轻工人的职场体验，为希望强化支持体系的学校与学区提供参考。研究人员表示，“八维健康模型”强调健康不应仅限于身体与心理健康，从而拓宽了健康议题的讨论范围。

罗格斯公共卫生学院教授、新泽西安全学校项目主任、该研究资深作者 Derek Shendell 表示，这一带有评估研究的新培训干预体现了公共卫生学院的跨学科优势，并反映其与罗格斯健康以及罗格斯大学内其他学院和研究所的合作。他补充称，该项目是在原始模型基础上的改编，面向中学场景，具有广泛潜力。

研究人员建议，未来研究可扩大数据收集范围，包括参与者人口统计信息、知识与态度的前后评估，以及对学生结果的纵向跟踪。