麻省理工学院（MIT）推出了“普适学习”（Universal Learning）这一全新教育计划，旨在通过跨界思维培养全球学习者应对复杂挑战的能力。

普适学习结合了MIT教师和专家的专业知识，以及开放学习（Open Learning）25年来在线教育的创新经验，打造以真实案例、实践练习和全球学习者需求为核心的学习体验。该项目通过MIT Learn平台进行，利用AskTIM人工智能助手为学习者提供全程支持。

普适学习的首个课程“普适人工智能”（Universal AI）已于今日向公众开放。未来还将推出涵盖气候与能源、生物学、医疗保健和制造业等领域的课程。开放学习副教务长Dimitris Bertsimas和普适学习高级主管Megan Mitchell分享了该项目如何支持MIT的教育使命及其独特之处。

问：普适学习如何体现MIT教育全球化的承诺？

Bertsimas： MIT的主要使命是为其1.1万名在校生提供教育，但通过适当水平的在线教育和最新的AI教学技术，这一使命可以大幅扩展。作为世界顶尖的研究型大学，MIT产出开创性研究，推动创新和未来教育内容的发展。经过40年专注于研究，我很高兴能将积累的知识传播给更广泛的受众。参与普适学习项目的同事们也怀有同样的热情。

Mitchell： 人才和能力无处不在，但机会和时间有限。MIT致力于突破边界，探索如何触及更多学习者，无论他们是在传统高校、企业培训环境，还是非传统教育体系中。特别是那些面临访问和时间障碍的学习者，普适学习通过模块化、可叠加的课程设计，致力于解决这些问题。最终目标是确保课程广泛可及。

问：普适学习课程中融入了哪些MIT教育的独特元素？

Bertsimas： MIT学生不仅学习知识，更被训练跨学科思考，整合多领域观点，并将思维转化为具体行动。这种既严谨又富有创造力的分析思维，是MIT解决复杂问题的标志。普适学习课程融合MIT教师的知识和开放学习的在线教育经验，旨在培养学习者的深度学科流利度，让广泛受众都能轻松接触。目标是培养全球学习者的跨学科思维，赋予他们MIT教育长期以来独有的智力工具。

Mitchell： MIT毕业生以将累积的经验和知识应用于复杂且大胆的问题著称，这些问题往往没有简单或狭隘的解决方案。普适学习项目基于同样的教学理念，专为那些无法进入MIT学习但同样渴望接受广阔且雄心勃勃教育的学习者设计。

问：普适学习的学习体验有哪些独特之处？

Mitchell： 普适学习课程采用模块化设计，教学方法结合真实案例和实践练习，有时包含代码示例——不是为了教会学习者编程，而是帮助他们理解如何利用数据和解读结果。模块化结构特别受到合作高校和企业的欢迎，他们可以根据需求灵活组合课程，而非按固定顺序学习。这种灵活性非常适合当前在线学习和职场转型的需求。

问：过去10-15年在线学习领域发生了哪些变化？

Bertsimas： 在大规模开放在线课程（MOOC）兴起初期，我们只是将为MIT学生设计的线下课程搬到线上，但并非所有内容都适合全球广泛受众。普适学习优先采用异步学习、移动端支持和多语言翻译，并致力于内容个性化。人工智能为全球学习者提供了新途径，我们正在充分利用这一潜力。例如，AskTIM AI助手能够帮助学生解决练习题和回答概念性问题，类似于人类助教，但能大规模服务更多学习者。