教育科技

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调查:95%美国大学教师担忧生成式AI致学生过度依赖技术

调查:95%美国大学教师担忧生成式AI致学生过度依赖技术

美国多地高校教师近期对生成式人工智能快速进入学生作业与学习流程表达担忧。多名教师表示,问题不在于学生接触新技术本身,而在于部分学生将原本应在高等教育阶段形成的关键能力“外包”给自动化工具,可能削弱独立思考与推理训练。 全国调查凸显教师共识 一项全国性调查聚焦生成式人工智能对大学学习方式的影响。调查显示,95%的受访教授认为,这类工具正在推动学生对人工智能产生不健康的依赖。该项目名为《全国调查:大学

让人工智能成为学校中的建设性力量

让人工智能成为学校中的建设性力量

人工智能技术的快速发展正在重塑社会诸多领域,教育体系也深受影响。尤其是随着 ChatGPT 等大型语言模型的出现,人工智能驱动的教育科技产品在近几年迅速涌现。一些工具被证明对学生有帮助,但也有不少产品效果有限,甚至带来新的问题。如何在利用人工智能优势的同时控制风险,正成为教育决策者面临的现实课题。 在此背景下,高级教育研究与发展基金会与学习创新联盟(ALI)及教育第一(Education Firs