宾夕法尼亚州立大学大学生心理健康中心（CCMH）最新发布的2025年度报告显示，高校若能在学生进入辅导服务之初就识别其经济困难，并在辅导中心、学术部门与社区合作伙伴之间建立协调支持体系，学生的整体结果有望得到改善。
报告基于全国范围内寻求治疗的高校辅导中心学生样本。数据显示，超过四分之一的学生在开始接受服务时存在一项或多项经济困难。就具体人群而言，支付基本生活需求存在困难的情况在年长学生、五年级及以上本科生以及第一代大学生中更为普遍。
报告还指出，面临基本需求挑战的学生更可能处于就业状态且工作时间更长，参与课外活动的比例较低，同时心理压力水平更高。
CCMH执行主任布雷特·斯科菲尔德表示，经济困难在全国寻求辅导服务的学生中占比显著，且往往伴随多重挑战；但当高校能够主动识别基本需求问题并提供针对性支持时，整体结果可以得到改善。
CCMH介绍称，该机构是国家级研究中心及国际实践-研究网络（PRN），覆盖800多个高校辅导中心，致力于将临床工作、研究与技术结合，并呼吁高校采取全校范围的方法，把心理健康护理与实际支持及社区合作衔接起来。
报告提出的高校行动方向
及早评估，迅速行动
报告建议在辅导中心及相关服务（如个案管理、精神科、咨询）的入门阶段纳入经济需求筛查，并将筛查结果用于个案概念化、治疗计划与转介建议，以同时应对心理压力与基本需求障碍。
斯科菲尔德称，在辅导服务开始时评估经济困难“至关重要”。他表示，经济挑战可能以心理症状形式呈现，辅导中心可以处理相关困扰；而及早识别这些因素，有助于临床人员在提供心理支持的同时，将学生与资源对接，减轻经济压力，并支持情绪健康与归属感。
跨部门协调护理
报告建议建立从辅导中心、经济援助到学业咨询及学生住宿的简化转介路径，并通过协作个案管理跟踪转介、形成闭环，减少学生在复杂系统中自行协调的负担。
加强归属感倡议
报告提出，可扩展面向第一代学生、成年学习者及五年以上本科生的同伴与兴趣群体项目；同时提供低时间承诺的参与机会，以适应工作时间较长学生的现实情况，帮助其维系与校园社区的联系。
投资满足基本需求的支持
报告建议扩大校园食品储藏室、学习用品储藏室、职业服装储藏室、紧急资助及交通援助等项目，并提供财务知识辅导、预算工作坊及一对一支持，以减轻压力并提升长期稳定性。
与地方机构合作
报告建议高校与社区食品银行、住房援助项目、健康诊所、交通服务及法律援助建立正式合作，拓展校园安全网；在条件允许时，可联合设置服务点或定期在校园提供服务时间，以降低获取相关支持的门槛。
关于数据范围
CCMH表示，2025年度报告总结了2024—25学年（2024年7月1日至2025年6月30日）期间收集的数据。相关数据由209个高校辅导中心匿名提供，覆盖162,187名寻求心理健康治疗的独立大学生、4,694名临床人员及1,114,255次预约。报告强调，其描述对象为接受心理健康服务的大学生群体，并非一般大学生总体。
